小组合作学习策略在初中体育教学中的实践和运用  

作　　者：徐静[1] 

机构地区：[1]江苏海门市能仁中学

出　　处：《教书育人（校长参考）》2012年第12期73-73,共1页

摘　　要：一、激发出学生的小组合作意识 小组合作的教学方式不仅仅是一种教学方法和方式的灌输，更是学生的小组合作意识的培养。所以要让学生能够充分地融入其中，最重要的前提是培养起学生的小组合作意识，进而让学生树立起自己是团队中的一分子的意识，同时，自己这一分子对小组成绩的取得和发展影响至关重要。这样的做法是让学生感受到自己的主体性地位获得凸显，在此基础之上，学生就能够感受到自己的主人翁地位，这样学生就会自觉自主地积极参与到小组合作的教学实施之中。通过这样的一个过程，学生会不断地发挥其主观能动性使自己和小组这个团队融为一体，成为其中荣耀的一员。此外，这样的做法还能让学生充分地认识到个人力量的重要性，这样学生就会积极地完善自己，为了团队的发展而不断提升自己。

关 键 词：合作学习策略 体育教学 合作意识 实践 初中 学生会 小组合作 主人翁地位 

分 类 号：G633.96[文化科学—教育学]