试论学生的主体性和自主学习——以中学生物学教学为例  

作　　者：祝志安 

机构地区：[1]福清第二中学

出　　处：《福建基础教育研究》2012年第11期59-61,共3页

摘　　要：《普通高中生物课程标准》明确指出生物课程应加强过程性、体验性目标,引导学生亲身实践、自主学习、独立思考、合作探究,从而发展学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力,从而提高学生的生物科学素养。要实现这一课程理念，必须关注学生的主体作用。那么如何发挥学生的主体作用呢？自主学习过程中又如何体现学生的主体性呢？本文试从生物学课堂教学角度谈一些认识。

关 键 词：生物学教学 自主学习 学生 生物课程标准 中学 主体作用 普通高中 科学素养 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]