高中生科学探究能力评价方式的有效性研究  

作　　者：王明其[1] 张正严[2] 

机构地区：[1]成都市树德中学,四川成都610031 [2]西南大学科学教育研究中心,重庆400715

出　　处：《物理教师》2013年第1期5-7,共3页Physics Teacher

基　　金：重庆市教育科学“十一五”规划项目“重庆市高中生科学探究能力评价的有效性和公平性问题研究”(项目编号:10-GJ-0248)的阶段性成果之一

摘　　要：本研究采用纸笔测验、开放性工作单、结构性工作单、引导性工作单、现场观察对重庆市118名高一学生进行科学探究能力测评，以此来研究这五种评价方式对不同性别、成长环境、成绩水平、学校性质的高中生的科学探究能力评价的有效性问题．研究表明，三种工作单和现场观察这两种评价方式可以相互替代，纸笔测验与现场观察、三种工作单都不能相互替代．比较而言，工作单比纸笔测验更加有效．在三种工作单中，结构性工作单最为有效．

关 键 词：高中生 科学探究能力 评价 有效性 替代 

分 类 号：G633.98[文化科学—教育学]