面向高职的阶梯式人才培养模式研究——以高职软件人才培养为例  

作　　者：何淼[1] 孙仁鹏[1] 钱佳红[1] 

机构地区：[1]南京信息职业技术学院计算机与软件学院

出　　处：《中国成人教育》2012年第23期166-168,共3页China Adult Education

基　　金：2010年江苏省教育厅高校哲学社会科学研究课题(项目编号2010SJB880024)

摘　　要：为适应高附加值、低能耗等产业升级背景下的高新技术人才需求,着力研究新形势下人才需求及岗位技能内涵,并按技能层次进行阶梯划分,在此基础上,将技能阶梯层次划分引入高职人才培养模式体系,使高职人才培养过程中的培养目标分为三个阶梯,并从划分的三个阶梯出发研究如何将课程进行分类和采用不同实践教学模式,使学生通过连续变化的教学模式实现岗位能力阶梯式成长,同时,本文将以软件专业人才培养方案为例进行验证性分析。

关 键 词：阶梯式技能培养 岗位技能阶梯线 实践性教学 

分 类 号：G712.0[文化科学—职业技术教育学]