从“纠错”到“究错”  

作　　者：仇锦华[1] 

机构地区：[1]江苏省姜堰市励才实验学校

出　　处：《教育研究与评论（中学教育教学）》2012年第12期49-52,共4页Research and Review on Education

摘　　要：学生在数学学习过程中不可能不出现错误,他们犯错的过程,实际上也是一种尝试和创新的过程。对待学生的错误,我们不仅要＂纠错＂,更要＂究错＂：通过挖掘错误中蕴含的合理成分,让＂正道＂逐步凸显;通过层层深入的追问,让错误无处可藏;通过适度的拓展和延伸,让知识融会贯通。

关 键 词：究错 挖掘 追问 延伸 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]