从学制和教育法令看中国近代幼儿教育的规范化历程  

On Standardization of Chinese Preschool Education from Educational System and Act in Modern Times

作　　者：江露露[1] 

机构地区：[1]陕西学前师范学院教育系,陕西西安710100

出　　处：《陕西教育学院学报》2012年第4期107-111,共5页Journal of Shaanxi Institute of Education

摘　　要：中国近代规范化的幼儿教育经历了一个从无到有的过程。鸦片战争、甲午战争之后清政府处于战败危机状态,开始派员赴日考察日本学制,并把幼儿教育介绍到中国。从《壬寅学制》中我们可以看到蒙学堂的构想,《癸卯学制》进一步修订了之前的学制并设立与西学幼稚园真正对接的蒙养院;之后蒙养教育在《壬子癸丑学制》中遭遇遗失,被归置于师范学校当中成为附属蒙养园;复辟时期保皇派重新重视蒙养育儿;直到资产阶级革命胜利后《壬戌学制》(即1922年新学制)主张由地方兴办,幼儿教育最终摆脱了家庭教育、师范教育得以独立。在此艰难反复过程之中,我们看到不同派系的改良、改革主张实际成为探讨幼儿教育权的归属问题。This paper discusses the history of preschool eduation and analyses the standardization process of Chinese preschool education from the point of educational system and educational act to promote the development of preschool education.

关 键 词：中国近代 学制 教育法令 幼儿教育 幼稚园 

分 类 号：G619.29[文化科学—学前教育学]