初中化学教学评价的误区和纠正策略  

作　　者：毛会[1] 

机构地区：[1]江苏省滨海县坎北初级中学

出　　处：《化学教与学》2013年第1期13-15,26,共4页Chemistry Teaching and Learning

摘　　要：文章就如何减少终结性、关键性评价的偶然性；如何落实科学素养类、情感态度价值观的评价：如何激发学生的自我教育、自我评价等几个方面初步探讨了初中化学教学评价中的误区和纠正策略。

关 键 词：初中化学 教学评价 误区 纠正策略 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]