高中数学作业批改模式的探索与实践  

作　　者：李恒德 

机构地区：[1]重庆市潼南第一中学校

出　　处：《课程教育研究》2012年第36期155-155,共1页Course education research

基　　金：重庆市教育科学“十一五”规划基础教育课题“高中数学新课程背景下的新型课堂教学模式建构研究”,编号10-20-006,课题负责人:李恒德

摘　　要：作业批改不再是一种评判，而是一种对话。“对话”意味着平等，充分体现了关注学生，以学生为本的新课程理念。作业将是具有学生鲜明的价值追求、理想、愿望的活动．作业应当成为学生课外、校外的一种生活过程和生活方式，学生对待作业的态度也就应该成为一种生活态度。让学生在做作业和批改作业的过程中体验学习的幸福和快乐、苦恼和辛勤。这样做作业和批改作业已不再是强加给学生的负担，而是学生成长的一种自觉的生活需要、人生需要、学习需要。作业如此重要，那么如何批改好作业显得更为重要。在教学实践探索中我们提出了一种切实可行的高中数学作业批改模式：“不定时一自主交一交流改一集体评”。我们称之为作业批改“对话模式”。

关 键 词：数学 作业批改 对话模式 实践与认识 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]