论学习指导中的师生交往——主体间性视域下的师生关系初探  

作　　者：禹飚 李自国[2] 

机构地区：[1]广东省佛山市南海区教育局 [2]佛山科学技术学院文学院

出　　处：《中国教师》2012年第23期39-40,共2页Teacher’s Journal

基　　金：全国教育科学规划课题“基于学习指导的中小学发展指导实践研究”(课题编号FFB108155)阶段性成果之一

摘　　要：尽管国内外教育界关于学习指导的内涵界定及其实践框架的表述众说纷纭，但基本一致的是，学习指导的实质就是通过指导者的导学，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，让学生掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，形成较强的学习能力。简而言之，学习指导就是指导学生学会学习。中小学学习指导的主体包括学校管理者、学科教师、班主任、中小学生、学生家长和社区人员等，在校学习是中小学生学习的主要方式，可见，师生关系是学习指导最重要的基石之一。

关 键 词：学习指导 师生关系 主体间性 师生交往 中小学生 视域 学习积极性 学校管理者 

分 类 号：G635.6[文化科学—教育学]