加德纳多元智力理论对生理学教学的启示  

作　　者：张淑苗[1] 王倩梅[1] 刘亚莉[1] 王跃民[1] 裴建明[1] 

机构地区：[1]第四军医大学基础部生理学教研室,西安710032

出　　处：《基础医学教育》2013年第1期16-17,共2页Basic Medical Education

摘　　要：为适应新世纪生理学教学的需要,从智力理论的角度,阐述了多元智力理论的内涵,并由此提出了优化教学思想和教学方法的改革措施,为以后生理学的教学提出了新的方向与发展思路。

关 键 词：生理学 教学方法 多元智力理论 

分 类 号：R33[医药卫生—人体生理学]