教师全员培训若干问题探析  

作　　者：费振新[1] 

机构地区：[1]常熟理工学院教育系,江苏常熟215500

出　　处：《中小学教师培训》2013年第1期10-12,共3页The Inservice Education and Training of School Teachers

基　　金：江苏省教育厅2011年度高校哲学社会科学研究基金资助项目"城乡教育一体化进程中县域教师全员培训机制研究"(项目编号:2011SJB880001)的阶段性研究成果之一

摘　　要：教师全员培训将作为我国教师教育的常规工作。反思已有的教师培训工作,我们需要关注几个方面的问题:教师全员培训是追求数量扩大还是质量提升;教师全员培训实施是任务驱动的机构垄断还是质量追求的体系构建;培训教师队伍的构建是单一取向还是混合编队;培训课程是面对教师群体的预设还是满足教师的个人需求;培训管理与评价是为了体现管理政绩还是致力于教师发展。理清这些关系和问题,有助于提高教师全员培训的实施质量,真正提高教师整体素质。

关 键 词：教师教育 教师全员培训 反思 质量 

分 类 号：G650[文化科学—教育学]