浅谈生态学视阈下的德育融入策略  

作　　者：贡和法[1] 

机构地区：[1]江苏省江阴高级中学教育集团

出　　处：《江苏教育（教育管理）》2012年第12期47-48,共2页Jiangsu Education

摘　　要：当前。我国中小学校的德育低效问题比较突出。究其原因固然是多方面的，但从生态意义上看，在于德育生态的失调。德育目标的淡化与虚化、德育话语的霸权与控制、德育方式的粗敢与低效等导致了教育力和接受度的反向增长，德育内容难以让学生入脑，入心，使得德育实效大打折扣。

关 键 词：德育生态 融入策略 生态学 视阈 低效问题 中小学校 生态意义 德育方式 

分 类 号：G631[文化科学—教育学]