教师的道德敏感性及其生成  

作　　者：马多秀[1] 

机构地区：[1]宝鸡文理学院教育科学与技术系

出　　处：《教育导刊（上半月）》2013年第2期15-18,共4页Journal of Educational Development

基　　金：教育部人文社会科学研究一般项目"社会转型时期农村德育模式研究"(编号:12XJC880001);陕西省教育厅专项科研计划项目"教师专业化的情感维度研究"(编号:12JK0103);宝鸡文理学院项目"学校情感教育与教师专业化"(编号:ZK11056)的阶段性成果。〕

摘　　要：提升教师道德敏感性能够增强学校德育的实效。教师的道德敏感性是教师在教育过程中对道德内容和情境的领悟和解释能力,是教师师德修养的重要内容。教师的道德敏感性的生成有赖于教师提升道德责任意识、加强对德育活动的反思和深化对德育生活的体验。

关 键 词：道德敏感性 教师 生成 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]