马多秀

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供职机构：宝鸡文理学院更多>>
发文主题：留守儿童教师农村留守儿童农村儿童教师专业发展更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教政治法律更多>>
发文期刊：《教育观察》《湖南师范大学教育科学学报》《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》《教育学术月刊》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学研究基金陕西省哲学社会科学基金陕西省教育厅科研计划项目国家社会科学基金更多>>
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乡村小规模学校课后服务的问题与对策
《江苏教育研究》2024年第8期75-79,共5页马多秀 崔宇玮 李健 
2021年国家社科基金教育学一般项目“新时代乡村教师教育情怀及其培育研究”(BEA210117);陕西省本科和高等继续教育教学改革研究项目“乡村振兴背景下地方高校师范专业‘育情怀·重实践·强素质’人才培养模式的探索与实践”(23BY139);2022年田家炳基金会资助项目“西部农村留守儿童教育精准帮扶的理论与实践”(2207-01-410)的研究成果。
乡村小规模学校在实施课后服务中存在教师工作负担明显加重、课后服务内容相对单一、学生参与积极性不高、学校课后服务经费入不敷出、学生健康和交通隐患等问题。通过优化学校师资队伍结构、丰富学校课后服务内容、开展家长培训活动、...
关键词：课后服务 乡村小规模学校 “双减”政策 
想象在道德教育中何以可为——道德想象研究的透视与反思
《中小学德育》2024年第2期40-45,共6页李佳乐 杨一鸣 马多秀 
中国教育科学研究院2023年公益金项目“中小学传承红色基因的情感机制研究”(编号:GYJ2023021)成果之一。
想象作为建构内在意义世界的活动,成为道德教育中追求完整生命个体德性成长的重要方式。道德哲学史上已有学者探讨想象在道德教育中发挥的作用,并逐渐衍生出“道德想象”概念,这一发现使道德教育目标转向更关注理想与现实统一、道德教...
关键词：想象 道德教育 道德想象 情感 实践 
近十年我国教师教育研究:热点聚焦、主题演化和研究展望被引量：1
《黑龙江教师发展学院学报》2023年第8期41-44,共4页郭耀扬 马多秀 
全国教育规划、国家一般项目“新时代乡村教师教育情怀及其培育研究”(BEA210117);宝鸡文理学院校级课题“‘双减’背景下乡村小学班主任专业发展困境及对策研究”(YJSCX22YB45)。
以2011-2021年载于《教师教育研究》的1166篇文献为研究对象,考察近十年来我国教师教育领域的研究现状发现,教师专业发展深入推进、乡村教师队伍建设、师范生培养、幼儿教师队伍质量提升是该领域的热点研究问题。近十年教师教育研究表...
关键词：教师教育研究 热点与主题 展望与建议 
西部高校服务“一带一路”倡议现状及对策研究——基于西部8省(区)34所高校1149名教师调查数据的统计分析被引量：1
《宝鸡文理学院学报（社会科学版）》2021年第5期98-106,共9页郭霄鹏 马多秀 张笑予 
国家社会科学基金“十三五”规划教育学一般课题:西部高校服务“一带一路”战略研究(项目编号:BIA160100)。
西部地区在“一带一路”建设中发挥着不可替代的重要作用,服务“一带一路”倡议是西部高校应承担的神圣责任和光荣使命,西部高校理应而且也能够在“一带一路”建设中大有作为。在对西部8省(区)34所高校1149名教师调查数据分析后发现,当...
关键词：“一带一路”倡议 西部高校 调查研究 
农村留守儿童技能教育探究
《广西教育》2021年第5期9-10,共2页王凤玲 马多秀 
教育部人文社会科学研究规划基金项目“西部连片特困地区农村留守儿童教育精准帮扶的长效机制研究”(18YJA880060)的阶段性研究成果。
本文论述农村留守儿童技能教育的内涵,针对农村留守儿童技能教育帮扶内容失衡、农村留守儿童技能教育流于形式、农村留守儿童家庭技能教育缺失等问题,提出开展农村留守儿童技能教育的建议:构建农村留守儿童技能教育体系,落实农村留守儿...
关键词：农村留守儿童技能教育劳动技能生活技能 艺术技能 
朱小蔓教授的师爱故事被引量：1
《中小学班主任》2020年第2期22-23,共2页马多秀 
朱小蔓教授是博士阶段引导我成长的恩师。2008年9月,我有幸投到了朱小蔓教授门下,在南京师范大学教育科学学院攻读德育学专业博士研究生,成为她在南师大的关门弟子。在朱门这个大家庭里,朱老师既是我们学业发展上的学术导师,更是我们精...
关键词：博士研究生 教育科学学院 师爱 朱小蔓 朱老师 学业发展 细心呵护 学术导师 
情感关怀视野中特殊学生群体教育研究被引量：1
《中小学班主任》2019年第9期26-28,共3页马多秀 
朱小蔓先生是我国情感教育研究的开拓者和实践者。20世纪80年代中期,她开始从伦理学角度研究道德情感问题,之后转入教育学领域,从情感维度观察和思考教育问题,走上了情感教育研究与实践的道路。朱小蔓先生在不同工作阶段,遇到了不同的...
关键词：特殊学生群体 全纳教育 农村留守儿童 情感教育 关怀关系 
我国乡村教师队伍本土化培养及其实践路径被引量：36
《中国教育学刊》2019年第1期93-96,共4页马多秀 
2017年度陕西省科技厅软科学研究计划“陕西省城乡统筹发展中乡村教师队伍建设的现状及对策--基于《乡村教师支持计划》的政策视角”(项目编号:2017KRM096);陕西省社科基金项目“陕西省贫困地区乡村教师本土化培养研究”(项目编号:2017P011)研究成果.
发展乡村教育的关键是乡村教师队伍建设。本土化培养乡村教师是当前我国乡村教师队伍建设的重要补充渠道。乡村教师队伍的本土化培养是指要从乡村教育发展的实际需要出发,充分利用乡村本土资源,培养具有适应乡村教育发展需要的素质和能...
关键词：乡村教师 本土化培养 本土资源 实践路径 
乡村教师的乡土情怀及其生成被引量：81
《教育理论与实践》2017年第13期42-45,共4页马多秀 
陕西省社会科学基金项目"城市化进程中农村学校德育的困境与出路"(项目编号:2015N004)的阶段性研究成果
当前,发展乡村教育的首要问题是建设乡村教师队伍,培养具有乡土情怀的乡村教师是乡村教师队伍建设的重要议题。乡土情怀是乡村教师对乡村、农民和乡村孩子的关注、关切和关心之情感,爱和责任感是乡村教师乡土情怀之情感基石。乡土情怀...
关键词：乡土情怀 乡村教师 乡村教育 
农村中小学生价值观教育的现实困境及其改善机制被引量：2
《现代中小学教育》2017年第4期16-20,共5页马多秀 
陕西省社会科学基金项目(2015N004)
随着城市化的迅速推进,农村中小学生处境发生了巨大变化,价值观教育成为不可回避的重要议题。从学校德育视角仔细审视后发现:农村中小学生价值观教育面临着诸多困境,包括学生群体分化与教育需求多样化、多元文化共存与价值的相对和冲突...
关键词：价值观教育 农村 中小学生 现实困境 改善机制 
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