乡土情怀

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师范生乡土情怀何以厚植:地方高水平师范大学与乡村学校资源协同模式研究——以H大学3个典型师范专业为案例
《教育发展研究》2025年第7期47-56,共10页张伟坤 
广东省社科规划2024年度学科共建项目“粤港澳合作办学高校的专业设置逻辑及政策改进研究”(GD24XJY29);广东省质量工程2022年项目“新师范视域下本科高校师范生核心能力架构研究”的部分成果。
为弘扬教育家精神,加强新时代高素质专业化教师队伍建设,地方师范院校需要在师范生培养中加强乡土元素融入,厚植师范生乡土情怀。基于资源协同理论,以地方高水平H师范大学为例,选取三个典型师范专业实践为项目评估对象,运用文本分析、...
关键词：乡村教育 师范生培养 师范院校 协同育人 教师教育 
“短视频+直播”:乡村青年的数字媒介实践机理与三重价值
《全媒体探索》2025年第4期140-142,共3页程文倩 
随着乡村振兴战略的推进与数字媒介的下沉,乡村青年群体的“短视频+直播助农”媒介实践正不断迸发着新的生机与活力。他们以独特符号表征与能动场景建构为通路,以深厚乡土情怀与广泛情感共鸣为引线,以符号意义消费与商业力量为助推,实...
关键词：乡村振兴 乡土情怀 情感询唤 符号消费 主体性 城乡融合 
乡村研学旅行课程设计探究——以贵州省仁怀市长岗镇蔺田村为例
《遵义师范学院学报》2025年第2期124-128,共5页任正霞 周云潇 
遵义师范学院黔北文化研究中心资助项目(2021JDPY002)。
建立并实施科学的研学课程,是乡村研学旅行有序进行、有效开展的关键。因此,文章以贵州省仁怀市长岗镇蔺田村为例,探究乡村研学旅行课程的价值内涵,提出乡村研学旅行课程设计应遵循的原则,并在此基础上进行课程设计及案例分析,以期为其...
关键词：研学旅行 乡土情怀 课程设计 
蔡崇达《草民》中的人性光辉与乡土情怀
《今古文创》2025年第10期24-26,37,共4页张灿 
蔡崇达新作《草民》以闽南东石镇为背景,刻画了一群如野草般坚韧的乡民形象,展现他们面对苦难与失意的挣扎与互助。书中通过老中青三代人的感人故事,传达了生生不息的韧性精神和对乡土文化的认同。作者以“返乡”为主题,探讨现代人的身...
关键词：蔡崇达 《草民》 人性光辉 乡土情怀 
“活教育”理念下闽南非遗文化融入幼儿园教育的实践探索
《东方娃娃(保育与教育)》2025年第3期41-43,共3页汤菲红 
2024年泉州市教育教学改革专项课题“童趣非遗:家校社三方协同‘沉浸式’共育的实践研究”(课题编号:QJYKT2024-289)的阶段性成果。
非物质文化遗产作为中华民族优秀文化的重要组成部分,承载着先辈们的智慧与情感,是无可替代的精神财富与文化自信的力量源泉。《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:幼儿园应紧密结合实际情况,因地制宜地实施素质教育,充分利用当地资源...
关键词：幼儿园教育 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 幼儿教育 家乡文化 非物质文化遗产 文化自信 实践探索 乡土情怀 
乡村振兴背景下师范生乡土情怀培育路径研究——以黔东南州乡土文化融入高校“教育学”课程为例
《教师》2025年第7期14-16,共3页杨晶晶 
2023年贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目“乡村振兴背景下的《教育学》课程融入乡土文化的教学内容改革研究”(2023339)。
在乡村振兴战略深入实施的背景下,师范生的乡土情怀培育显得尤为重要。当前,师范生在乡土情怀的培养过程中遭遇了多重挑战,具体表现为乡土认知不足、乡土认同不高、乡土情感淡薄以及乡土能力欠缺等。文章以黔东南州乡土文化融入高校“...
关键词：乡村振兴 乡土情怀 专业发展 教育学课程 黔东南州乡土文化 
乡村教师高质量发展的历史逻辑、核心意蕴和实践突围
《贵州师范学院学报》2025年第3期31-38,共8页李纯 何昕桐 曾福星 
2023年贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目“基于课程思政融合的《小学语文教学技能训练》教学改革与实践”(2023053)。
乡村教师是乡村教育发展的内核主力,实现乡村教师高质量发展是建构高质量乡村教育体系的前提,更是实现乡村教育振兴和中国式教师教育现代化发展的关键所在。耙梳乡村教师发展历史的演进逻辑进而解析出乡村教师高质量发展的必然性、独特...
关键词：乡村教师 高质量发展 乡土情怀 内生发展 教师治理 
小学全科师范生乡土情怀提升策略
《教育评论》2025年第3期28-40,共13页班振 刘博雅 
重庆第二师范学院2023年高等教育教学改革研究项目“全科师范生乡土情怀培育体系的构建与实践”(JG202310);重庆市2024年高等教育教学改革研究项目“师范生教育家精神养成体系构建与实践探索”(242089)。
乡土情怀是全科师范生坚守乡村教师岗位的情感力与信念力。个体成长经历远离乡土并缺少对乡土情怀价值认知,外界干预不够,不良价值观导向,政策保障落实不到位等导致全科师范生乡土情怀程度一般,甚至偏低。培养者要通过涵养教育家精神、...
关键词：全科师范生 乡土情怀 提升策略 
地方院校师范生乡土情怀培育:价值意蕴、现实困境和路径选择
《邢台学院学报》2025年第1期127-133,共7页马晓红 李伟 仝磊 
2023年度邢台市社会科学发展研究课题:乡村振兴视域下地方院校师范生乡土情怀培育研究(XTSKFZ2023111)。
乡村教师是发展高质量乡村教育的基础支撑,地方院校是培养乡村教师的主力军。乡土情怀是师范生融入乡村文化的情感基础,扎根乡村教育的动力源泉,也是悦纳乡村生活的情感依托。在乡土情怀培育上,公众对乡村社会和乡村教师的低评价、师范...
关键词：地方院校 师范生 乡土情怀 乡村教育 
蔡国强艺术作品中的“乡土情”
《炎黄地理》2025年第2期188-190,共3页郑柏锴 
随着全球化进程的加速,当代艺术呈现出多元化的发展趋势,本土文化在全球文化中的地位日益凸显。当代艺术家们积极挖掘本土文化的独特韵味,将其融入创作中,为艺术领域注入新的活力。文章将从多个角度深入阐述闽籍艺术家蔡国强的艺术作品...
关键词：本土文化 当代艺术家 蔡国强 艺术作品 乡土元素 乡土情怀 艺术创作 独特韵味 
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