强化教师教育科研意识 促进幼儿园课题研究常态化  

作　　者：陈敏[1] 

机构地区：[1]江苏省昆山市绣衣幼儿园

出　　处：《新课程研究（下旬）》2013年第1期179-180,共2页New Curriculum Research

摘　　要：进入新世纪以来，经过“十五”、“十一五”两轮的培训与实践，许多学校的教育科研工作日见成熟。许多教师从最初不知课题研究为何物、更不知课题研究应从何处着手，到现在的对选题、申报、开题、实施、结题等课题研究的各个环节驾轻就熟，运转自如。在教育科研课题研究的各个层面均取得了许多宝贵的经验，也收获了令人瞩目的成果。

关 键 词：教育科研意识 课题研究 教师 常态化 幼儿园 “十一五” “十五” 工作日 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]