关注过程 留足空间  

作　　者：梅建伟 

机构地区：[1]浙江衢州市柯城区万田乡中心学校

出　　处：《小学教学设计（数学．科学版）》2013年第1期30-32,共3页

摘　　要：一、为学生留足“静思默想”的空间【片断描述】教学分数除以整数一课，当我出示了教材中的例题：“把一张纸的4/7平均分成2份，每份，是这张纸的几分之几？”

关 键 词：关注过程 空间 学分数 平均分 学生 教材 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]