谈物理教学中的心理学运用  

作　　者：郭建福 

机构地区：[1]沾化县职教中心,256800

出　　处：《现代教育》2012年第11期111-111,共1页

摘　　要：在物理教学中，巧妙灵活地抓住学生心理加以正确的引导，能够起到事半功倍的教学效果。 一、顺应学生特点。培养学习兴趣 中学生喜欢自己喜爱的知识，从而满足自己的心理需要。物理内容涉及的物理现象或问题往往是新奇的、生动的，教学时结合教材内容，介绍一些奇异的自然景观、物理奇观、物理学史的奇闻、趣事等，能很好地引发学生的好奇心，震动学生的心弦，激发学生的学习兴趣。如：我在讲声波一节时，介绍了次声波的危害及其利用，举了这样一个例子：一列船队在太平洋上行驶时，发现一艘在海上飘荡的“鬼船”，船上所有船员都已死去，并未发现有明显伤痕，船上财物也全在，并没有被海盗洗劫的样子。

关 键 词：物理教学 心理学 学生心理 学习兴趣 教材内容 教学效果 事半功倍 学生特点 

分 类 号：G441[哲学宗教—心理学] G633.7[哲学宗教—发展与教育心理学]