“动机理论”在康复医学专业学生生理学实验教学中的应用  

Exploration on the application of ＂motivation theory＂ of physiology experimental teaching in reha- bilitation medicine students

作　　者：宫德正[1] 孙艺平[1] 邹原[2] 朱亮[2] 关莉莉[2] 吴琼[2] 袁博[2] 王冬梅[1] 黄敏[3] 

机构地区：[1]大连医科大学基础实验中心机能学实验室,116044 [2]大连医科大学基础实验中心生理学教研室,116044 [3]大连医科大学

出　　处：《中华医学教育杂志》2012年第5期772-774,共3页Chinese Journal of Medical Education

基　　金：辽宁省教育厅“十一五”教育科学规划立项课题“基础医学实验质量标准的建立”（辽教函[2006]8号）;教育部质量工程项目“人才培养模式创新实验区”（教高[2007]1号）;大连医科大学教育教学改革研究项目“创新机能实验教学模式改革的研究与探索”（2009-5-1）.

摘　　要：本文应用“动机理论”结合实验教学内容，探索了激发学生学习动机的具体方法，即在实验教学过程中通过认真备课、设置具体目标和创设问题情境等方法激发学生的学习动机，培养学生动手能力和科学思维，提高学生学习兴趣，促进教学质量的提高。The specific method of ＂motivation theory＂ combined experimental teaching contents were explored in this study. The study included careful lesson preparation, setting specific goals and creating question situation to stimulate students＇ learning motivation, euhivating practice ability and scientific thought, to enhance students＇ interests in learning, promote the improvement of teaching quality.

关 键 词：动机理论 康复医学专业 生理学 实验教学 

分 类 号：R-4[医药卫生]