关注学情，为有效教学保驾护航  

作　　者：施怡妮 郭琪琅 

机构地区：[1]晋江市第二实验小学 [2]晋江市教师进修学校

出　　处：《福建教育（综合）（D版）》2011年第1期25-26,共2页

摘　　要：学情是指学习者在某一个单位时间内或某一项学习活动中的学习状态。新课程改革催生了“学情理论”的发展，在以学生发展为本的理念指导下，教师应该高屋建瓴，研究学情，预测学情，掌握学情，重视课堂中珍贵的学情资源，从而以学定教，顺学而导，营造出和谐民主、真实有效的课堂。

关 键 词：学情理论 有效教学 以学生发展为本 护航 新课程改革 学习状态 学习活动 单位时间 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]