关联理论在英语听力教学中的应用分析  

作　　者：杨伟超[1] 陈伟哲[1] 

机构地区：[1]河北防灾科技学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2013年第1期143-145,共3页Journal of Teaching and Management

基　　金：中央高校基本科研业务费专项资金青年教师资助计划项目(ZY20120221);河北省高等学校英语教学改革立项项目(1008029)的部分研究成果

摘　　要：一、关联理论与英语听力 关联理论是心理认知学上的一项重要理论，关联理论认为在日常的语言交际工作中，交际的完成本身依赖于一定的关联，主体之间的话语理解在很大程度上是由于关联关系的存在，能够在一定原则的指引下寻找到彼此对话中的最佳关联语境，在这种语境环境下了解话语中隐含的含义，然后才能很好地理解对话。一般认为，话语理解中的关联性越好，那么所创造的语境效果也就越好，关联性越差，就要投入更多的努力来了解彼此的对话。

关 键 词：英语听力教学 关联理论 应用 话语理解 语言交际 关联语境 关联关系 语境效果 

分 类 号：H319.9[语言文字—英语]