生活化情境教学在思想政治课中的应用  

作　　者：杨春燕[1] 

机构地区：[1]江苏省淮海中学

出　　处：《考试周刊》2012年第93期120-120,共1页

摘　　要：情绪心理学研究表明：个体的情感对认知活动至少有动力、强化、调节三方面的功能。动力功能是指情感对认知活动的增力或减力的效能,即健康的、积极的情感对认知活动起积极的发动和促进作用,消极的不健康的情绪对认知活动起阻碍和抑制的作用。

关 键 词：思想政治课 情境教学 生活化 认知活动 应用 动力功能 心理学研究 情感 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]