改进教学状态 提高应用型会计人才培养质量  

作　　者：袁江云[1] 

机构地区：[1]长沙理工大学经济与管理学院,湖南长沙410114

出　　处：《教育教学论坛》2013年第12期152-154,共3页Education And Teaching Forum

基　　金："长沙理工大学2010-2012年度教学改革研究立项"项目(zl1009)的研究成果

摘　　要：本文揭示了教学状态与应用型人才培养的相关性,并针对地方性院校应用型会计人才培养中教师教学状态存在的问题及其对人才培养质量的影响,提出了从教师自身抓起,持续改善教师教学状态的建议,以实现应用型会计人才培养质量的稳步提高。

关 键 词：教师 会计人才培养 教学状态 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]