高中物理新课程的反思与课标修订建议  

作　　者：廖伯琴[1,2,3] 

机构地区：[1]西南大学物理科学与技术学院 [2]义务教育和普通高中物理课程标准研制组 [3]义务教育物理课程标准修订组

出　　处：《基础教育课程》2013年第1期50-56,共7页

基　　金：教育部基教二司委托项目“高中物理教科书使用跟踪研究”;全国教育规划项目“高中物理教科书难易程度国际比较”等课题资助

摘　　要：为了适应社会需求的多样化,促进学生全面而有个性的发展,构建了重基础性、时代性、选择性,有层次、有系统的高中物理新课程。但是,新课程在实施中受到诸多因素影响,其中高考对模块选考的要求,对学校物理课程开设产生了相当大的影响,导致高中物理课程的多样化、选择性名存实亡,同时也肢解了课程标准中关于物理学科整体性及系统性的设计。在修订高中物理课程标准时,需要坚持提升学生科学素养的课程培养目标,坚持注重基础性、时代性与选择性的课程基本原则,坚持以课程标准为考试依据。

关 键 词：高中物理课程 高考 课程标准修订 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]