学案导学教学模式的实施及其意义  

作　　者：汪锋 

机构地区：[1]甘肃临洮县文峰中学

出　　处：《文学教育》2013年第2期67-67,共1页Literature Education

基　　金：甘肃省定西市教育科学"十二五"规划课题"新课程实施背景下高中数学教学方法改革的探究"(课题编号为DX[2011]GHBZ54);甘肃省定西市教育科学"十一五"规划课题"新课程下课堂教学中无效教学行为的调查与课堂有效教学的策略构建研究"(课题批准号为:DX【2010】G0199)的阶段性成果

摘　　要：本文从课前预习阶段、课堂讨论阶段、教师答疑与课堂练习阶段和课后巩固阶段探讨了学案导学教学模式的实施策略,以及学案导学教学模式的教育学学意义。

关 键 词：学案导学 实施策略 教育学意义 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]