基础护理实践教学中契约与同伴互评学习法的联合应用  

Joint use of learning contracts and peer appraising method in nursing fundamentals lab class

作　　者：钱蕾[1] 史蕾[1] 代辉娟[1] 郑薇[1] 

机构地区：[1]南方医科大学护理学院,广东广州510515

出　　处：《护理学杂志》2013年第3期65-67,共3页

基　　金：2012南方医科大学护理学院教学改革与研究项目(2012JG07)

摘　　要：目的探讨契约与同伴互评学习法在基础护理实践教学中联合应用的效果。方法采用便利抽样方法,将某医科大学护理学院2009级护理本科6个教学组中一组作为实验组,其他5组作为对照组,在基础护理实践教学中实验组随机分成16个小组,采用契约与同伴互评结合的学习方法,对照组采用传统的教师课堂讲授-实验室演示-学生练习的模式。结果实验组期末操作考核成绩显著高于对照组(P<0.01)。56.3%的实验组学生认为练习效率较高,81.3%认为采用新方法后,能更快地提升自己的操作能力,81.3%能够较清楚地掌握操作流程,84.4%能掌握操作的重难点。结论契约和同伴互评学习法合用能够有效提高学生学习成绩,增强自主学习能力,学习效果优于传统教学方法。

关 键 词：基础护理 实验教学 护理教学 契约学习 同伴互评 效果评价 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学] G424.21[医药卫生—临床医学]