中小学体育教学法中的限制与非限制关系辨析  

作　　者：谢中伟 

机构地区：[1]成都电子科大附中

出　　处：《体育教学》2013年第1期37-38,共2页Teaching of Physical Education

摘　　要：在中小学体育教学过程中，教师要根据学生特点与教学条件不断调整教学方法，这有助于学生更快的感知正确的动作要领，减少课上耗时的讲解与纠正动作时间，提高运动兴趣，使学生尽快融入到运动角色中。这一过程是通过对器材应用延伸和对动作轨迹目标引导形成的一种教学中的限制与非限制过程，这一过程的原则因运动项目不同稍有差异，但笔者认为一般来讲技术类教学采用限制性教学方法效果较好，而技能类教学采用非限制性教学方法效果较好。

关 键 词：体育教学法 中小学 关系辨析 体育教学过程 教学方法 学生特点 动作要领 运动兴趣 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]