学校应成为促进教师专业发展的培训基地  

作　　者：谢福祥 

机构地区：[1]福建省安溪县第三实验小学

出　　处：《基础教育参考》2013年第4期25-26,共2页Basic Education Review

摘　　要：新课程改革对教师的教学行为提出新要求，它要求教师必须尽快从传统角色中走出来，成为新课程的研究者、实施者和创造者。而学校应该成为教师成长发展的学习型组织，帮助教师形成自我专业发展意识和自我专业发展能力，让教师真正成为自己专业发展的主人。福建省安溪县第三实验小学探索教师专业发展新路子，学校成为实实在在的教师专业化培训基地。

关 键 词：教师专业发展 专业化培训 学校 自我专业发展意识 新课程改革 学习型组织 教学行为 成长发展 

分 类 号：G451.1[文化科学—教育学]