重视阅读过程的心理操作指导  

作　　者：余德寿 

机构地区：[1]汕尾市城区田家炳中学香洲学校

出　　处：《师道（教研）》2012年第12期48-48,共1页

摘　　要：如何提高阅读教学的质量？我们认为必须重视对学生阅读心理过程的研究，加强对阅读过程的心理指导。学生不会读书，是不会根据已知去认识未知，即不会在原有的认识结构中去寻找与新知识的结合点，把书本知识化成自己的知识。阅读教学法的过程，应当是一个让学生掌握阅读的操作规范，逐步形成操作的技能技巧的过程。

关 键 词：阅读心理过程 阅读过程 操作指导 阅读教学法 知识化 心理指导 认识结构 操作规范 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]