阅读教学法

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基于教学评一致性的小学阅读教学方法
《天津教育》2025年第9期171-173,共3页刘彩虹 
实行教学评价与课程教学内容相一致的阅读教学法,教师能够更精确地掌握课程的具体标准和学生的具体需求,进而规划出更契合学生认知规律与发展特性的教学活动。这种活动不仅形式各异且丰富多彩,同时着重于培育学生的阅读技巧、逻辑思维...
关键词：阅读教学法 学生认知规律 轻松愉悦 小学阅读教学 教学评价 情绪感知 课程教学内容 教学评一致性 
整体性阅读教学法在小学语文教学中的应用研究
《教育界》2025年第4期80-82,共3页黄德智 
阅读是发展学生综合素养的主要学习活动。整体性阅读教学模式与传统的阅读教学模式相比,在文本整体感知、细节标注等方面具有显著优势,更容易引导学生达成阅读目标。文章旨在研究整体性阅读教学法在小学语文教学中的应用策略,首先阐述...
关键词：小学语文 整体性 阅读教学法 
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《中学语文》2025年第2期38-38,共1页
《深究学理教语文》,刘兆刚著,华东师范大学出版社,2024年11月出版。本书旨在探析程翔老师“课例”的基本学理。选取的课例包括现代文、古诗文、写作,是程老师40多年教学生涯的智慧结晶。对一线语文教师提高课堂教学技能具有启迪和借鉴...
关键词：课堂教学技能 现代文 图书推荐 古诗文 阅读教学法 教学生涯 程翔 课例 
指向高阶思维培养的初中语文支架式阅读教学探究
《教学月刊(中学版)(教学参考)》2025年第1期91-94,共4页陈丽晔 
支架式教学法是一种以学生为中心的教学策略,可显著提高学生的高阶思维能力。在具体实践中,教师可搭建目标支架以提升综合性和整合性思维,搭建情境支架以增强情感体验和形象思维,搭建问题支架以发展分析思维和逻辑思维,搭建评价支架以...
关键词：高阶思维 支架式阅读教学法 初中语文 
图书推荐
《中学语文》2025年第3期107-107,共1页
《深究学理教语文》,刘兆刚著,华东师范大学出版社,2024年11月出版。本书旨在探析程翔老师“课例”的基本学理。选取的课例包括现代文、古诗文、写作,是程老师40多年教学生涯的智慧结晶。对一线语文教师提高课堂教学技能具有启迪和借鉴...
关键词：课堂教学技能 现代文 图书推荐 古诗文 阅读教学法 教学生涯 程翔 课例 
群文阅读教学法在初中语文教学中的应用策略探究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第12期157-160,共4页要珍珍 
群文阅读中的整合式教学,是一种主题统领下促进群文阅读统整性、融合性、创新性、精准性的教学模式。群文阅读是一种具有突破性的阅读教学实践,打破了学生单一篇目阅读的局限。学生通过多篇目的阅读,可以获取更全面的知识,提高语文阅读...
关键词：语文教学 群文阅读 策略探讨 
群文阅读教学法在历史教学中的应用
《历史教学（上半月）》2024年第11期22-30,共9页卞姗姗 
江苏省十四五规划重点课题“基于担当民族复兴大任之拔尖创新人才早期培养的实践研究”(立项编号:B/2022/03/37)的阶段性研究成果。
群文阅读教学法是近年来国内小学语文教育界自下而上发起的一种创造性教学行为,但对中学历史学科的教学一样具有重要的理论和实践价值。在信息量爆炸的当今社会,学生的信息来源渠道多样,让学生在课外无引导性、无目的性的泛读,效果必然...
关键词：群文阅读 历史阅读 历史教学 深度阅读 
群文阅读教学法在初中语文教学中的应用策略探究
《学周刊》2024年第27期139-141,共3页王永华 
文章对群文阅读教学法在初中语文教学中的应用进行了探究,在分析这一教学法的应用价值及教学准备工作之后,提出了相应的教学策略,以自主预习、小组讨论和创意写作三个方面为基本点,就教师发布阅读材料、学生自主阅读、线上和线下交流,...
关键词：初中 语文教学 群文阅读 策略探究 
高中小说混合式阅读教学法的研究
《语言与文化研究》2024年第4期81-83,共3页肖立英 
针对高中小说阅读教学的困境,融合混合式教学方法的应用,作者提出线上识别需求,精准掌握学情;督促阅读打卡,实现过程管理;加强情感引导,巧用线上交流;整合多方要素,创新教学设计;线下融合资源,高质推进教学;制作媒体课件,教学内容情境化...
关键词：高中小说 混合式阅读 混合式教学法 小说阅读教学 
“1+X”阅读教学法在高中语文课堂中的应用研究——以小说文本为例
《中学生作文指导》2024年第23期78-81,共4页唐秋菊 
小说在高中语文部编版教材选文中占据着不容忽视的地位。引导学生对小说文本进行深入阅读,有助于提升其文学素养、拓宽其文化视野、丰富其想象力,促进学生核心素养的发展。“1+X”阅读教学法是一种以现行教材文本为依托,适当拓展课外优...
关键词：“1+X”阅读教学法 高中语文 小说教学 
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