基于教学评一致性的小学阅读教学方法  

作　　者：刘彩虹 

机构地区：[1]山东省寿光市洛城街道中心小学

出　　处：《天津教育》2025年第9期171-173,共3页Tianjin Education

摘　　要：实行教学评价与课程教学内容相一致的阅读教学法,教师能够更精确地掌握课程的具体标准和学生的具体需求,进而规划出更契合学生认知规律与发展特性的教学活动。这种活动不仅形式各异且丰富多彩,同时着重于培育学生的阅读技巧、逻辑思维以及情绪感知,使学生在轻松愉悦的氛围中产生对阅读的热爱之情,并沉浸于阅读带来的欢愉之中。

关 键 词：阅读教学法 学生认知规律 轻松愉悦 小学阅读教学 教学评价 情绪感知 课程教学内容 教学评一致性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]