让课堂成为培养低段学生学习能力的主阵地  

作　　者：王丙红 

机构地区：[1]河北固安县知子营北黄垡小学,河北固安065500

出　　处：《读写算（教育导刊）》2013年第3期21-21,共1页

摘　　要：一、准确拼读，为识字打下了坚实的基础学生在学完拼音后，就开始引导学生自学生字，用以掌握的知识去学习新的知识，巩固旧知识，达到相铺相成的效果，同时培养了学生的学习能力，发展了学生的智力。如：在教《识字1》之前，让学生自学韵文读拼音，其目的就是巩固汉语拼音，做到看清声、韵母，拼准音节，读准生字的音，读准生词的音，再读读韵文。

关 键 词：学生自学 学习能力 培养 主阵地 《识字1》 课堂 汉语拼音 知识 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]