我国农村教师30年政策研究历程回顾与展望——以中国期刊网录入论文为例  

作　　者：李重阳[1] 周险峰[2] 

机构地区：[1]湖南人文科技学院教育科学系,湖南娄底417000 [2]湖南科技大学教育学院,湖南湘潭411201

出　　处：《当代教育理论与实践》2013年第2期1-3,共3页Theory and Practice of Contemporary Education

基　　金：湖南省高校创新平台开放基金项目(11K025)

摘　　要：农村教师在我国基础教育的发展中起了极其重要的作用,但其生存和发展却困难重重。解决农村教师问题的关键在于农村教师政策的制定和实施。我国农村教师政策研究从1979年至今大约经历了农村教师政策研究的萌芽阶段(1979～1984年)、农村教师政策研究的起步阶段(1985～1999年)、农村教师政策研究的发展阶段(2000～2006年)、农村教师政策研究的深化阶段(2006至今)四个发展阶段。展望未来,农村教师政策研究必将朝向系统化、人性化、公平和专业化的方向发展。

关 键 词：农村教师 教师政策 回顾 展望 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]