消失的“武则天”:对义务教育历史新课标的质疑  

作　　者：陈倩[1] 

机构地区：[1]西华师范大学历史文化学院

出　　处：《教学与管理（中学版）》2013年第3期82-82,共1页Journal of Teaching and Management

基　　金：四川省教育发展研究中心2012年度课题"论文写作与中学历史教师科研能力发展研究"(CJF012021)的阶段性成果

摘　　要：早在20世纪70年代，女性主义就已开始渗透到了课程领域中，社会性别概念为课程研究提供了新视野。历史课程标准作为国家政府的法定文本，体现了主流社会意识形态对于学生的行为举止、知识能力、情感态度价值观等各方面的要求，其文化权威性和社会影响力毋庸置疑。分析学校课程，考察历史课程中的性别叙述方面我们会发现性别出现了偏差现象，即课程内容基本上体现出的是男性价值体系。新课程改革至今10余年，课程标准、历史教材也不断地修订颁布出版，修订的缘由总是改变之前的缺陷与不足，但是否改变、修订都是合理的呢？答案是否定的。

关 键 词：教育历史 武则天 历史课程标准 20世纪70年代 情感态度价值观 标的 义务 社会意识形态 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]