以叙事的方式整体设计单元  

作　　者：朱琼 

机构地区：[1]上海市徐汇区爱菊小学

出　　处：《现代教学》2013年第3期56-56,共1页Modern Teaching

摘　　要：外语学习过程中最大的问题是缺乏语境，因此，处理好语境的问题是教师在英语教学设计中的核心。基于我校学生的语言水平，我们依托语境，对教材进行了内容再构，以故事叙事的方式对单元进行整体设计，通过完整的故事语境，让学生在模仿体验中学习语言。梳理各年段的任务链我们在各年级开展组内学习与实践，选取同一主题模块ThingsAroundUs撰写本年段任务链。首先，我们学习如何撰写规范的任务链，明确task与sub-task，objective与sub—objective之间的关系，以及Project在整个任务链中地位。同时关注各年段的任务布置的发展性原则、科学性原则、思想性原则、趣味性原则和开放性原则。牛津教材编写是采用“任务型”学习理论，

关 键 词：英语教学设计 叙事 学习过程 教材编写 发展性原则 科学性原则 思想性原则 开放性原则 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]