多媒体教学技术下学校课堂的教学迷失  

作　　者：严怡[1] 方渊[1] 魏登尖[1] 冉丽娜[1] 

机构地区：[1]西南大学教育学部,重庆400715

出　　处：《成人教育》2013年第2期27-29,共3页Adult Education

基　　金：重庆市教改项目"<大学生职业发展与就业指导>课教学模式体系实践研究"的阶段性成果之一;项目编号为1202047

摘　　要：在面对信息技术革新的时代里,我们由于对技术在"本体论""认识论""价值论"等诸方面缺乏理性的思考,而执着于新技术的推广应用,这种盲目性的直接后果是对技术的过度崇拜。多媒体教学技术下的学校课堂呈现了逻辑起点、辅助地位的僭越,及本体意义、方法选择、价值取向、师生关系及评价尺度等方面的迷失,这些都在促使我们思考现代技术在教育中的运用尺度问题。

关 键 词：多媒体教学技术 学校课堂 教学迷失 

分 类 号：G722.2[文化科学—成人教育学]