课堂教学的功能定位及其有效性判定  

作　　者：范蔚[1] 

机构地区：[1]西南大学教育学部

出　　处：《今日教育》2013年第2期17-20,共4页Education Today

摘　　要：一、影响课堂教学功能定位的因素分析 课堂教学的功能是指课堂教学对学生发展（也包括教师发展）所发挥的作用以及课堂教学对学校整体工作的意义。而对课堂教学功能的确定，受到理论与实践层面的多方面因素的影响。

关 键 词：课堂教学功能 有效性 理论与实践 教师发展 学生发展 学校 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]