由《一只小鸟》一课看高效教学  

作　　者：杨爱兰[1] 

机构地区：[1]甘肃白银市白银区第四小学

出　　处：《小学语文教学（园地）》2013年第3期49-49,共1页

摘　　要：作为一线的教师，在教学中应充分挖掘和利用教学资源，将语文的工具性与人文性和谐统一。在《一只小鸟》一课的教学中，我以文本为载体，积极拓展学生的思维，赋予课堂以生命和活力，着力打造高效的语文课堂。在小学的阅读教学中，教师要重视创设情境，使学生自然而然地人情人境，在陶冶性情的同时，品味生动、形象的语言。语文不是无情物，它本身蕴涵着浪漫和诗意，作者情意的表达就隐藏于语言文字的深处。语文教学要让情感流淌，让课堂充溢浓浓的人文情怀。

关 键 词：教学资源 语文教学 鸟 语言文字 和谐统一 阅读教学 创设情境 人文情怀 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]