基于“投入量假设”理论的词汇附带习得研究综述  

作　　者：范文静[1] 

机构地区：[1]石家庄职业技术学院公共外语部

出　　处：《中国市场》2013年第1期80-81,共2页China Market

基　　金：石家庄职业技术学院2012年度院级科研基金课题“高职英语视听语境中词汇附带习得的实证研究”

摘　　要：本文立足于石家庄职业技术学院高职英语词汇教学现状，提出运用词汇附带习得理论指导英语课程的教与学，以寻求最佳的英语词汇学习方法。

关 键 词：词汇附带习得 英语教学 词汇学习 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]