学生作文互批模式的心理机制透视  

作　　者：汪万东 

机构地区：[1]阳东广雅中学

出　　处：《师道（教研）》2013年第1期73-73,共1页

摘　　要：学生互批作文的行为，本身是一种符合社会规范的行为，这种成功的行为模式是建立在三种动机之上的。1．学生之间的作文互批行为模式成功运用了亲合动机的原理。这种作文互批行为是以教室为场所，以所有学生为对象，进行的一种群体间的人际交往，这种亲合性的行为，能满足学生作为一个班级成员的社会性需要，就动机过程而言，人有需要，就会心理紧张，产生动机，就会有行动，通过行动达到需要满足和紧张减除，再产生新的需要。学生们能够在这种行为里，体会到同学之间的关爱，也能够实现他们交往与尊重的需要。

关 键 词：作文互批 学生 心理机制 行为模式 人际交往 社会性需要 社会规范 心理紧张 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]