作文互批

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作文互批,情趣使然,形式赫然———浅议如何让作文互评真正“动”起来
《中学生作文指导》2022年第3期0002-0004,共3页王文娟 
在语文教学中作文教学是非常重要的, 语文教学的主要目的之一就是提升学生的语言运用能力, 语言运用能力分为口头语言运用能力及书面语言运用能力, 作文是学生书面语言运用能力的体现, 也是一项重要的语文技能。 学生之间就作文进行相...
关键词：作文互批 教学策略 高中语文 
关于初中语文作文互批模式的运用思考
《少年写作》2021年第12期39-39,共1页戚艳婷 
批改作文是初中生提升自己作文能力的重要途径。初中语文教师应结合学生作文实际情况,优化学生互批作文方法的应用,使得学生可以在批改的过程中发现问题也发现学习。本文就如何培养学生互批作文的措施做出讨论。
初中语文作文互批教学模式的应用研究
《读天下（综合）》2021年第7期0020-0020,共1页班艳林 
新时代的语文教育必须主动调整作文教学模式,引入全新的批改方式与指导策略,使初中学生全身心地投入到写作训练与后续的评改活动中,切实提高多数初中学生的写作能力与文本解读能力,实现既定的写作训练育人目标,教师应当鼓励初中学生互...
关键词：初中语文教育 作文教学 互批教学模式研究 
高中英语作文互批活动的关键点浅析
《英语画刊（高级）》2021年第7期117-118,共2页高瑶慧 
在高中阶段的英语写作教学过程中,为了提高学生对于英语作文的鉴别能力以及欣赏能力,教师经常会要求学生进行英语作文的互相批改活动。然而,有些教师由于没有把握英语作文互相批改活动的关键点,从而导致这一活动的作用并没有充分地发挥...
关键词：高中英语 作文批改 欣赏能力 英语作文 鉴别能力 高中阶段 关键点 滥竽充数 
浅谈学生作文互批互改教学策略
《教师教育论坛》2021年第2期89-89,共1页安丰田 
写作是语文课堂教学的重要内容。一般来说,提升学生的写作水平有两大途径:一是依靠阅读积累写作素材,提升思想深度,即所谓"读书破万卷,下笔如有神"。二是通过鼓励学生间互批互改作文来提升学生的写作水平。对于小学生来说,良好的阅读积...
关键词：下笔如有神 互批互改 阅读积累 思想深度 以写促读 以读促写 语文素养 语文教学 
语文作文互批模式教学实践探析被引量：1
《高考》2020年第36期62-63,共2页柳建萍 
随着新课改的不断发展,教师应该重视对学生的写作能力的培养。当学生在对作文进行修改与评价的时候,能够对学生的写作水平有一定的提高作用。学生在对其他人的作文进行评价的时候能够加强学生的交流能力,促进学生之间的沟通。教师应该...
关键词：中学 语文 作文 互批模式 策略 
城中村小学作文互批互评的现实意义和有效策略
《教育界》2020年第42期32-34,共3页刘沛生 
2018年至2020年我校实施南宁市级"十三五"规划课题"城中村小学教师指导学生互批互评作业的实践研究",作为课题研究成员之一的笔者,参与了研究的全部过程,得到了丰富的经验和深刻的感悟。本文是笔者结合本校以及自己的研究过程及结果进...
关键词：小学作文 互批互评 意义 策略 
“三级跳”:初中生作文互批互改教学实践探索
《福建教育学院学报》2020年第8期34-35,共2页陈少芳 
"互批互改"的语文作文课,以学生批改活动为主体,以小组为单位,以书面批改为形式,在教师引导下,依据评价量表互相批改。活动前教师要辅导得法,活动中学生要有标准可依,其间通过小组成员通力合作,共同完成对其他同学的作文评价。在互批互...
关键词：互批互改 “三级跳” 作文水平 
关于小学语文高年级作文互批互改模式的思考
《新作文（教研）》2020年第4期0016-0016,共1页陆香花 
自新课标改革以来,在教学上越来越强调学生的主体性,相对于以往的教学方式,如今的教学更崇尚合作、探究式的方式。因此,在小学语文教学中,也应该将这一模式运用到教学当中。写作一直以来都是学生的弱项,那么,教师就可以通过作文批改的...
关键词：小学语文 高年级 作文 互批互改模式 
老师也可以这样“偷懒”——谈作文互批
《新教育时代电子杂志（学生版）》2020年第15期238-238,共1页李树兰 
但凡教过小学中、高年级的语文老师都有这样一个体会:批改学生的作文是教学工作中最费时、费力、费神的事。老师辛苦批改,而效果如何呢?
关键词：作文 互批 小组 
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