教师专业化背景下的中小学教师培训方式的多元选择  

作　　者：徐鹏鹏[1] 陈国英[1] 

机构地区：[1]成都师范学院继续教育培训中心,四川成都611130

出　　处：《中小学教师培训》2013年第3期12-14,共3页The Inservice Education and Training of School Teachers

摘　　要：目前,教师专业化发展已成为教师教育改革的趋势,也是迫切的现实需求。教师培训是教师专业化发展的重要环节,单一的培训方式已经不能适应教师专业化的要求。为此,在"按需施教"、增强培训学员的主体性、着眼教师作为成人的教育特点、"大培训观"的理念指引下,我们实施了集中培训、远程培训、校本研训、置换研修等组织模式,并采取了参与式、案例式、探究式、科研驱动式等多元培训方式。

关 键 词：]教师专业化 培训方式 多元选择 集中培训 远程培训 校本研训 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]