元认知策略指导下的英语口语自主学习个案研究  

Case Study on Autonomous Learning of Oral English under Meta-cognitive Strategies

作　　者：侯小芳[1] 

机构地区：[1]广州航海高等专科学校外语系,广东广州510725

出　　处：《广州航海高等专科学校学报》2013年第1期62-64,共3页Journal of Guangzhou Maritime College

摘　　要：元认知策略可以评价、管理、监控认知策略的使用,在语言学习方面和自主学习有很大的相通之处,本文通过案例研究发现,用元认知学习策略指导学生进行英语口语的自主学习,学生的英语口语学习方法及英语口语水平都有了很大的改善和提高.研究对英语口语教学有一定的借鉴作用.Meta-cognitive strategies, which can be used to evaluate, administer and monitor cognitive strategies, correspond with learner autonomy in language learning. The results of this case study indicates that, by employing meta-cognitive strategies to guide student＇ s autonomous oral English learning, the student＇ s method and oral English are greatly improved. The findings have certain implications to oral English pedagogy.

关 键 词：元认知策略 自主学习 英语口语 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]