浅析双元结构理论下中国成年人英语阅读心理词汇的表征  

作　　者：李红丽[1] 尹德谟[1] 

机构地区：[1]西华大学外国语学院

出　　处：《中国科教创新导刊》2013年第5期149-149,151,共2页CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

摘　　要：在外语的听说读写译五大能力中，阅读占有最大的比重。如何提高阅读能力也就成了当今英语学习研究者密切关注的问题。2005年在北京“亚洲英语教师协会第三届国际会议”上笔者首次提出了一个有关在中国环境下成年学生学习英语的语言学习理论——“双元结构”理论假设，并在此研究基础上针对外语学习信息加工进一步提出了心理词库。本文是针对以英语为外语的成年人（12岁以上）而言，探讨了“双元结构”理论下的阅读理解，描述了心理词库信息加工的心理机制，阐释了阅读心理词汇的表征，以达到提高我国英语学习者英语阅读能力的目的。

关 键 词：双元结构理论 英语 阅读 心理词汇 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]