教师学科教学知识国内研究现状、反思与展望  

Research Status,Reflection and Prospeet on Study of Teacher Pedagogical Content Knowledge in China

作　　者：孙自挥[1] 

机构地区：[1]成都师范学院外语系,成都611130

出　　处：《成都师范学院学报》2013年第2期13-17,共5页Journal of Chengdu Normal University

基　　金：全国基础教育外语教学研究项目重点课题"中小学优秀英语教师知识库考察研究"(JJWYZD2012025)

摘　　要：2000年以来,国内学者在教师学科教学知识理论的引进、理论探讨和理论运用等方面取得了不少成果,但是,在研究的内容、对象方面,不少研究缺乏与具体学科的结合;研究方法上量化研究、发展性研究也应得到进一步加强。The essay reviews some researches on pedagogical content knowledge in terms of theoretical introduction, exploration and application since 2000 in China, then analyzes some limitations on the content and methodology of re- search in hope of providing some references for future research in the field.

关 键 词：学科教学知识 教师教育 教师知识体系 研究现状 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]