病理学实习课PBL模式的尝试与存在问题的探讨  

作　　者：王琳[1] 王建伟[1] 吴珊[1] 李伟[1] 

机构地区：[1]吉林大学白求恩医学院病理学系,长春130021

出　　处：《基础医学教育》2013年第3期251-253,共3页Basic Medical Education

基　　金：吉林大学白求恩医学院基础医学教学改革课题基金资助项目;病理学课程国家级教学团队基金资助项目;病理学国家级精品课程基金资助项目

摘　　要：将PBL引入病理学实习课,通过学生反馈评价其效果,反映存在的问题。结果显示,与传统教学方式相比,绝大多数学生喜欢PBL,认为学习的主动性有所提高,学习目的更明确。但是如何更好地实现PBL的目标以及评价PBL效果仍然是需要解决的问题。

关 键 词：病理学 教学方法 评价系统 

分 类 号：R36[医药卫生—病理学]