数学教科书例题功能的分析  

作　　者：吴立宝[1,2] 王富英[3] 秦华[2] 

机构地区：[1]内江师范学院数学与信息科学学院,641100 [2]北京师范大学数学科学学院,100875 [3]成都市龙泉驿区教育研究培训中心,610100

出　　处：《数学通报》2013年第3期18-20,23,共4页Journal of Mathematics（China）

基　　金：教育部“十二五”国家重点课题——中小学理科教材国际比较研究(AHA120008)阶段性成果;四川省哲学社会科学重点研究基地——四川省教师教育研究中心立项课题(编号:TER2012-005)成果.

摘　　要：教科书，简称课本，它是课程专家根据课程标准规定的教学目标、教学内容、教学要求以及学生的年龄特征和认知水平，并按照数学学科的科学性、系统性、严密性、实用性、教育性以及教学法的要求，为在校学生编写的数学学习的专门用书．它是教师备课、上课、布置作业和检查学生学业成绩的基本材料，

关 键 词：数学学科 教科书 功能 例题 在校学生 课程标准 教学目标 教学内容 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]