基于角色典型活动分析的网络课程设计与开发——以面向中小学教师的“教育研究方法”课程为例  

作　　者：郭炯[1] 杨慧玲[1] 

机构地区：[1]西北师范大学教育技术学院,甘肃兰州730070

出　　处：《电化教育研究》2013年第4期63-70,共8页E-education Research

基　　金：2010西北师范大学青年教师科研能力提升计划项目;2012年度教育部人文社会科学研究青年基金项目"技术支持下教师学习共同体构建与运行研究"(课题编号:12YJC880158)

摘　　要：文章介绍了基于角色典型活动分析的网络课程开发模式,并描述了利用此模式进行的面向中小学教师"教育研究方法"课程的开发过程。在经过近一年的使用后,采用问卷调查的方法对该网络课程的应用效果进行了调查研究,以调查研究中发现的问题为依据对网络课程的修改和完善提出建议。最后,基于本网络课程的开发实践总结分析了基于角色典型活动分析的网络课程开发模式应用的关键点:(1)以扎实的角色分析和学习者特征分析做好需求分析;(2)以具有紧密逻辑关系的角色知识体系为依据构建内容框架,以相对松散的方式展现课程内容;(3)以"十字交叉形"的资源呈现方式表征复杂知识;(4)以良好的学习活动设计为桥梁建立知识与能力的连接。

关 键 词：角色典型活动分析 网络课程 设计与开发 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]