教师教育情境下全日制专业教育硕士培养模式探究  

作　　者：周海瑛[1] 

机构地区：[1]哈尔滨师范大学教师教育学院

出　　处：《地理教育》2013年第4期60-61,共2页Education Of Geography

摘　　要：全日制专业教育硕士是我国研究生培养工作积极主动适应基础教育对高层次教育教学人才需求的产‘物，其基本培养目标是掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质中小学教师。2011年教育部颁布了《教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见》，这标志着我国师范教育开始向教师教育转型。在此情境下全日制专业教育硕士的培养如何应对，值得深入探究。

关 键 词：中小学教师 教育硕士 培养模式 教育情境 全日制 教育教学实践 研究生培养工作 现代教育理论 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]