突出学生主体 设计《化学教学论》课程教学活动  

作　　者：刘晓红[1] 王丽华[2] 邓海威[2] 

机构地区：[1]江苏教育学院教师技能训练中心,江苏南京210013 [2]江苏教育学院生命科学与化学学院,江苏南京210013

出　　处：《江苏教育学院学报（自然科学版）》2013年第1期44-47,共4页Journal of Jiangsu Institute of Education(Social Science)

摘　　要：化学教学论是高师化学专业的必修课.认真学习该课程是化学专业师范生提高化学教学技能和教师专业素养的重要途径之一.本文针对目前化学专业师范生学习化学教学论的现状,提出依据不同教学内容设计研究性学习、案例分析、微格教学训练等教学活动,有助于化学专业师范生领悟相关教学理论,形成化学教学技能,并提高分析解决问题的能力.

关 键 词：化学教学论 研究性学习 案例分析 微格教学 

分 类 号：G652[文化科学—教育学]